sábado, 4 de diciembre de 2010

MANEJO DE MEDIOS

Esta es mi propuesta de recursos audiovisuales.

Título de la Unidad

UNIDAD III LA LÍNEA COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN GRÁFICA

3.3.- 3. Énfasis en las diversas posibilidades expresivas de la línea en cuanto a: a) ubicación. b) posición. c) dirección. d) tamaño. e) textura.

Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast)

Video a partir de fotografías de trabajos realizados por los alumnos y fotos tomadas de su entorno.

Ya que el alumno entiendió las posibilidades expresivas de la línea, realiza dibujos y toma fotos de su entorno donde pueda identificar los conceptos aprendidos sobre la línea.

El video que realizará en equipo (tres integrantes) utilizará el efecto de disolvencia para enfatizar la comparación entre las líneas de sus dibujos y las imágenes que eligieron.

Momento en que se inserta la actividad

Al finalizar el tema 3 de la Unidad una vez realizados los dibujos que ejemplifican los tipos de líneas existentes.

Descripción de la actividad

Ø La línea gráfica como elemento de composición en el entorno.

Ø A partir de las definiciones sobre los tipos de líneas gráficas obtenidas de Internet, los alumnos de cada equipo realizarán dibujos que ejemplifiquen lo que entendieron en cada definición y les tomarán fotos para digitalizarlos.

Buscarán en su entorno ejemplos de anuncios, esquinas de calles, detalles de objetos donde se muestren líneas en la posición que dibujaron y les tomarán fotos.

· Con el material seleccionado y digitalizado se ordenaran las imágenes y se manipularán para que se puedan hacer comparaciones y coincidencias de los ejemplos dibujados, se realizará un video donde se intercalen el dibujo con su título y la fotografía del entorno que coincida con la característica lineal.

Se deben colocar los créditos de los integrantes y las funciones que tuvieron cada uno en la elaboración del material, si pueden hacerlo le integrarán música de fondo identificádola en los créditos.

Una vez realizado el video se sube a You Tube para que sea visto por todo el grupo.

· Los dibujos y los ejemplos del entorno se pueden fotografiar con un ceular y copiarlos a una computadora.

Usarán Flickr para editar las fotos y socializarlas en la misma página para poder hacer comentarios y correciones.

Con el editor de video de Windows se puede realizar el video que debe tener un ejemplo de cada tipo de línea tanto de dibujo como de fotografía.

Subir el video en You Tube.

· Con una cámara sencilla o un celular con cámara.

Dibujos realizados por cada integrante del equipo.

Fotos de lugares u objetos y espacios realizadas por los alumnos o seleccionadas de internet, incluyendo créditos.

Música con sus créditos.

Computadora y conección a internet.

Ø Duración de la actividad: A partir de la realización de los dibujos se considerarán 5 sesiones para revisar imágenes, realizar el video y subirlo a la red.

Habilidades digitales

(Modelo de madurez)

D. Manejo de medios

D2.2 Uso de Herramientas como Movie Maker,

Audacity, PhotoShop o Adobe Premier (en

sus versiones libres) .

Diseño de formato

Erika Yazmin Avila Bonifacio

Reyna Díaz Huerta

viernes, 5 de noviembre de 2010

propuestas de imágenes


Pirámide del sol en Teotihuacan
tomada desde el museo de pintura mural en septiembre de 2010
Autor: Pedro Enrique Ayala Medina.

propuestas de imágenes


Detalle de la portada de la iglesia de "La Conchita" en Coyoacán DF
tomada en diciembre de 2009.
Autor: Pedro Enrique Ayala Medina